CIENCIAS NATURALES

El modelo de enseñanza

2009-11-02T18:39:00.001-08:00

El modelo de enseñanza debe partir de las habilidades básicas que el alumno domina, de los esquemas conceptuales que posee y de las valoraciones y actitudes desde las cuales contextualizará cada nueva experiencia que se le presentará –en tanto contenido que ha de aprender– de manera interesante y problematizadora. Esta concepción supone la realización, por parte del alumno, de una síntesis significativa entre el nuevo conocimiento a adquirir y el conocimiento que ya posee.
Esto último puede relacionarse con el planteo de Graciela Frigerio sobre el concepto de transposición didáctica, el cual alude a “un proceso complejo de transformaciones adaptativas por el cual el conocimiento erudito se constituye en conocimiento u objeto a enseñar y éste en objeto de enseñanza (o conocimiento enseñado)”. En palabras de Chevallard, “trabajo que transforma un objeto de saber en un objeto de enseñanza”.

En esta misma línea argumental, el sujeto que aprende es considerado un sujeto que produce sentidos, una totalidad integrada en interacción con el sujeto que enseña y el objeto de conocimiento. El sujeto de la educación no es un “mero educando” sino un miembro de la institución educativa, con deberes y derechos, inteligente y crítico, con capacidad para opinar y decidir, en suma, un sujeto sociopolítico cultural.

Santiago de Cali 8 de agosto del 2009

Cuestionario

1. ¿Cuál es el rol y el perfil del docente del siglo XXI?

R// El maestro es el soporte básico del cultivo de la humanidad y su labor está ligada al sentido humanista de la civilización, porque él pone las bases de todo el desarrollo intelectual futuro, de la persona plenamente humana, civilizadamente decente en compañía de los demás.

2. ¿Cuáles son las competencias del docente del siglo XXI?

R//Es decir, sin una buena educación dada por el maestro, no hay posibilidad de que luego aparezcan el científico, el político, el creador artístico. Toda labor educativa tiene una cierta ilusión artística, es decir, no es una artesanía. Llamo arte a todo aquello que se puede enseñar en sus fundamentos, pero no en su excelencia.

3. ¿Por qué tomo la decisión de ser maestro(a)?
R// Nace y crece con uno y lo perfecciona cuando lo ejerce.
4. Explique desde su experiencia los siguientes enunciados:

Pedagogía

a. Ser maestro, una profesión bajo sospecha.
R// seria como estar bajo la lupa pero sin saber que lo estan mirando.
b. El maestro como partero.
R// es aquel que ayuda a dar vida y le ayuda para que nazca y crezca, el verdadero partero hace lo posible y lo imposible para que el bebe nazca bien y que la madre este en perfectas condiciones. Y así debemos ser nosotros con los educandos.
c. El maestro como oráculo.

R// no tengo presente que es pero es aquel que reza para que todo salga bien.

d. El maestro como artesano o escultor.
Es aquel que forja caminos y lleva a la cima todo aquello que se propone, esculpiendo cada día buscando la perfección de un individuo determinado.

Premisas pedagógicas

- Es muy importante el aprendizaje del docente.
- Apropiarse de las nuevas estrategias.
- La equidad.
- Docentes que sean capaces cumplir y desempeñar un buen papel.
- El docente debe proporcionar las herramientas para un buen desarrollo integro de educando.
- Que los estudiantes egresados sean los que marquen la diferencia en el ámbito educativo y profesional.
- El maestro debe estratégico y creativo.
- Desarrollar estrategias competitivas en la educación.
- Uno como docente es modelo de formación para la vida de los estudiantes.
- El docente debe estar en constante actualización y formación para la enseñanza.
- Fomentar hábitos de responsabilidad y respeto, incentivando al estudiante a la investigación científica.
- El docente debe tomar iniciativa de formación pedagoguizada para así estar a la par con la educación del siglo.
- La educación debe ser de alta calidad.

Construir país

• Tener en cuenta las diferentes culturas de nuestros estudiantes.
• Desarrollar competencias, que saben los estudiantes en diferentes áreas.
• Como trabajar con esos saberes básicos del estudiante.
• Crear hábitos de apropiación en le educando.
• Ser comprometidos con nuestros educandos fomentando la participación democrática.

La educación del cambio

• Transformadores de hábitos para un mejor futuro social.
• El cambio se produce con el paso del tiempo.
• La tecnología hace que nos estemos autoevaluando y actualizando sobre lo nuevo que sale en cuanto a la tecnología y educación.

La industrialización

• La industrialización hace parte del cambio y nosotros debemos formar parte del cambio.
• Estar a la par con lo nuevo y las innovaciones de la educación.
• Los docentes debemos estar en continua evolución para el mejoramiento de nuestros educandos.
• La educación no debe quedarse estática.
• Se debe estar innovando continuamente.

El rol del maestro Siglo XXI.

• Entrevista Fernando savater.
• Adaptarse al estudiante.
• Tecnología y herramientas.
• Elaborar guías para el estudiante.
• Formar y forjar una sociedad participativa
• De alguna manera u otra todos somos maestros con un rol diferente.
• La educación construye a una sociedad solida y democrática.
• Enseñar y aprender es amar lo que hacemos en la vida.

Competencias ciudadanas

• En este momento la educación se rige por competencias y así medir el nivel de capacitación intelectual del futuro docente.
• La investigación de parte del docente es fundamental para la innovación educativa.
• Adaptarse y hacer que le cambio empieza desde un punto de vista educativo y conocimiento.
• Maestros con conocimientos claros y con competitividad dinámica.
• El docente debe ser dinámico sin perder el rol de guía, director, promotor, socializador y educador dinámico.
• El docente, motivador y respetuoso, responsable.

Educación en la sociedad del cambio

• La evolución de la sociedad de una generación a otra.
• Un profesor no debe dejar las cosas a medias se debe actualizar constantemente.
• Se debe enseñar para la vida.
• Realizar las actividades y competencias.
• Equidad frente al campo educativo.
• Responsabilidad social.

La profesión de educar capitulo 1
• ¿Se sabe por que se escoge una profesión?

R//de hecho se está constituido irremediablemente de materia pesada que constituye mi cuerpo, mi familia.

• ¿docente como escultor?

R//pero mi propio escultor no sabe hasta después, mediante la futura imagen a la que se le da nacimiento
• ¿acaso nuestra sociedad no es como la escultura totalmente materia y apenas forma?

R//constituido por completo de una realidad la cual, a menudo laboriosamente, emergimos para forjar lo que más tarde llamaremos destino.

• Así, pues para comprender nuestra historia, la historia de cada uno de nosotros, deberíamos entender y llenarnos de aquello de lo que estamos constituidos: las asperezas fisiológicas, psicológicas y sociales de la que somos tributarios, pero que pueden servirnos de punto de apoyo en una aventura que si es una <>.

• Para entender lo que se cuece en la profesión de educar, sería necesario de identificar aquellos sobre lo que no podemos apoyar en nuestras dinámicas personales.
• Una profesión bajo sospecha

R//no hay ninguna practica o actividad que escape a este acceso, y el hecho de que el propio acceso, y el hecho de que el propio acceso pueda estar bajo sospecha no nos lo evita.

• Cuando sospecha de una profesión es mejor analizar y ver si es la que en realidad le gustaría hacer o ser en un futuro pronto.
• Para ejercer se debe tener en claro cuál es la profesión que se va a ejercer o practicar.

2009-10-24T14:20:00.000-07:00

PRONTO QUEDARA ASI

2009-09-22T16:41:00.001-07:00

Calentamiento global, aumento de la temperatura de la Tierra debido al uso de combustibles fósiles y a otros procesos industriales que llevan a una acumulación de gases invernadero (dióxido de carbono, metano, óxido nitroso y clorofluorocarbonos) en la atmósfera. Desde 1896 se sabe que el dióxido de carbono ayuda a impedir que los rayos infrarrojos escapen al espacio, lo que hace que se mantenga una temperatura relativamente cálida en nuestro planeta (efecto invernadero). Sin embargo, el incremento de los niveles de dióxido de carbono puede provocar un aumento de la temperatura global, lo que podría originar importantes cambios climáticos con graves implicaciones para la productividad agrícola.

La isla de las flores

2009-09-22T13:55:00.000-07:00

EDUCACION Y AMBIENTE

2009-09-18T10:59:00.000-07:00

PEDAGOGOS EN QUIEN ME APOYO

2009-09-18T09:54:00.000-07:00

Para Pensar...

"El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para se gobernados por los demás".
Herbert Spencer

"La parte más importante de la educación del hombre es aquella que él mismo se da".
Sir Walter Scott

"Los viajes son en la juventud una parte de educación y, en la vejez, una parte de experiencia".
Francis Bacon

"Nunca he permitido que la escuela entorpeciese mi educación".
Mark Twain

"La ciencia y la tecnología, deben estar al servicio de la liberación permanente de la HUMANIZACIÓN del hombre".

PLANTAS VS AGUA

2009-09-17T21:13:00.001-07:00

¿Tienes plantas en tu casa? ¿Alguna vez les has dado comida? ¡Claro que no! Pero seguro que sí las has regado. Las plantas no tienen que buscar su comida como los animales. Solo necesitan agua, sales minerales, luz y aire para fabricar su alimento.

¿QUÉ ES UNA PLANTA?

Las plantas, al igual que los animales, son seres vivos, porque nacen, crecen, respiran, se alimentan y se reproducen. Los animales son organismos heterótrofos, porque no son capaces de fabricar su propia comida y tienen que alimentarse de plantas o de otros animales. Sin embargo, las plantas son organismos autótrofos, porque son capaces de fabricar la comida que necesitan utilizando la energía del Sol. ¡Las plantas son los únicos seres vivos que pueden producir su propio alimento!

Las hierbas, los helechos, los arbustos o los árboles son plantas. ¿Cuántas plantas conoces? Seguro que muchísimas. Algunas te las comes, como la lechuga, las espinacas o la coliflor. Otras tienen frutos o semillas que se comen, como las manzanas, las naranjas, los melocotones y los cereales. Además, algunas plantas adornan nuestros parques y jardines con sus bonitas flores, como las margaritas, las rosas o los tulipanes. ¡Hay unas 260.000 especies de plantas! Las hay de diversas formas y tamaños: desde algunas muy pequeñas hasta otras muy grandes. ¡Las secuoyas pueden alcanzar más de 100 metros de altura!

La mayoría de los animales pueden desplazarse de un sitio a otro para buscar comida, encontrar pareja o escapar de sus depredadores. Las plantas son diferentes; no pueden moverse y viven fijas al suelo, fabricando su propia comida.

La ciencia que estudia las plantas se denomina Botánica.

ROL DEL DOCENTE APRENDE Y ENSEÑAR PARA LA VIDA

2009-09-05T18:15:00.001-07:00

El profesor tiene un rol de coordinador, asesor, conductor o facilitador de la continuidad de los aprendizajes al ser quien conoce el proceso de adquisición de los mismos y diseñador de situaciones donde el alumno tiende a ser más activo atendiendo a los objetivos propuestos, reflexionar sobre lo que aprende, descubre sus dificultades de razonamiento, toma decisiones y en conjunto está preparado para su autoformación.

Nosotros como maestros, somos el soporte básico de los educandos y, nuestra labor está ligada al desarrollo de procesos intelectuales, culturales, sociales, políticos de nuestra comunidad educativa.

Llamamos arte a todo aquello que podemos implementar para lograr nuestra objetividad en la enseñanza, utilizando los nuevos mecanismos y tecnologías para poder lograr la excelencia educativa.

El docente desempeña un papel importante dentro de la comunidad, pues fundamental desde el punto de vista sociocultural y humano.

En este pleno siglo XXI, es común escuchar que estamos en la sociedad del conocimiento tecnológico, y parte de esto se debe a que el hombre de hoy es un sujeto más informado y dinámico. La información se despliega a lo largo y ancho de nuestro planeta, es como una ola que penetra a través de la televisión, la radio, el internet, y ahora los pequeños objetos que llamamos celulares y la prensa, entre otros; medios que permiten al ser humano estar al tanto de todos los sucesos que ocurren en el mundo.

Podemos comunicarnos con alguien a quien no conocemos, y hasta llegar a sentir cierta afectividad por él; caso de los correos electrónicos y los Chat; pareciera que fuera una comunicación con seres del mas allá; muertos que responden a nuestro llamado en busca de más información. Comunicación que carece en gran parte de la calidez, del tacto, del abrazo, de la mirada. Comunicación que no necesita tanto de los sentidos sino de habilidades y que por tanto, juegan un papel en adquirir más conocimiento.

La mayoría de los docentes de hoy, debemos de crecer, teniendo en cuenta que la educación ha cambiado y que se ha transformado, disponer creativamente de las nuevas tecnologías y la enseñanza, debemos disponer un televisor, PC o del otro medio, para saber cómo es la educación y la enseñanza de ahora.

El educador como aprendiz ya que estamos en una continúa globalización que: incluido o excluido, siempre se debe estar informado; tal vez no en la misma proporción de aquellos que pueden acceder a medios tecnológicos más avanzados, pero si en la medida que la tecnología y las tendencias educativas evolucionan, el docente se encuentra informado. He Información que circula imperceptiblemente en medio de la realidad compartida de los maestros.